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我告诉他们，先生不仅是知识的传授者，更是学生人生的引路人。
我们要以身作则，用爱心和耐心去对待每一个学生。
考官们对我的回答非常满意，认为我不仅具备了扎实的教学能力，更拥有高尚的品德和责任感。
第三关，我也顺利通过了。
经过三关考核，我最终成功取得了先生资格。
县衙的考官们对我给予了高度评价，认为我不仅具备了扎实的知识和教学能力，更拥有高尚的品德和责任感。
他们希望我能够在未来的教育工作中，继续发扬这些优点，为更多的学生带来知识与希望。
拿到先生资格证的那一刻，我的心中充满了激动与自豪。
我知道，这不仅是对我十年努力的肯定，更是我未来教育生涯的起点。
之后我选择继续东行，经过数月的跋涉，我来到了离缤国不远的一个小农村。
这里地处偏远，村民们大多以务农为生，生活简单而淳朴。
然而，这里的孩子们却很少有接受教育的机会。
村里的孩子们大多从小跟着父母下地干活，识字的寥寥无几，更别提学习经典典籍了。
看到这一幕，我决定在这个小农村开一间私塾，为村里的孩子们提供教育的机会。
开办私塾并不是一件容易的事。
村里没有现成的学堂，也没有足够的资金支持。
于是，我决定从最基础的做起。
我找到了一间废弃的旧屋，和村民们一起动手修缮，将它改造成了一间简陋的教室。
村民们虽然生活贫困，但对孩子们的教育却非常支持。
他们纷纷捐出家里的桌椅、木板，甚至还有一些旧书和笔墨。
私塾开张的那天，村里的孩子们纷纷前来报名。
他们的眼神中充满了好奇与期待，仿佛看到了一个全新的世界。
我站在前面，心中充满了激动与责任感。
我知道，从这一刻起，我将成为他们人生中的一盏明灯，指引他们走向更广阔的未来。
我没有收取学费，因为我知道村民们的生活并不富裕，他们的每一分钱都是用汗水换来的。
然而，村民们却用他们的方式表达着对我的感激。
每当收获季节，他们会送来新鲜的蔬菜、水果，甚至是一些自家养的鸡鸭。
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