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“开窍这个直接给孩子说不知道孩子能理解不能。”
“应该没什么问题，反正咱说到，剩下的看他们自己。”
“我把刚才开窍那段直播已经录屏了，需要的话到我主页看置顶。”
“谢谢老哥！”
“好人一生平安。”
……
顾然看着直播间的观众老爷们我行我素，完全把他的话当做耳旁风，
嘴角忍不住的抽搐了起来，
妈耶，闯大祸了！
这虽然不是什么误导，但开窍这东西总归是要看悟性的。
他就害怕真有二愣子在课堂上啥也不干，每天就坐那儿神游。
不等顾然心慌，
嘉年华一个两个，一个两个的又爆发了起来。
除了一些对顾然讲述的内容感兴趣的大哥之外，
恐怕也有不少来自学生家长的打赏。
当然，这些家长们也没有顾然想象的那么愚蠢。
为了孩子的学习，他们会想尽千方百计，但这并不意味着真的会盲信。
因为从根本上来说，尝试这种欺骗多巴胺奖励机制的方法，
前提是孩子真的想学习。
而事实上，成绩一塌糊涂的，根本原因并不是出在努力或者天赋上，
有很多学生的成绩是根本配不上他的天赋的，
他们只不过是单纯的不想学习而已。
对于这种学生，神医难救。
会用顾然方法的也不是那些成绩不错的学生，因为在已经取的一定成果的情况下，
谁都知道，不去改变，就是最好的办法。
真正会尝试的，反而是比例相对更多的那一些明明很努力，却收效甚微的学生。
他们已经把自己该做的都做到了，
这种尝试，又何尝不是救命稻草。
看着满屏的礼物，顾然心中顿时有种受之有愧的感觉，
思索了片刻，他沉声道：“怡然。”
周怡然还在想着欺骗多巴胺奖励机制的事情，
倒不是她想试试，
而是她还没有彻底弄明白顾然说的欺骗是什么意思。
但是感觉好像是从人类普遍有天赋的地方，把这些天赋“祸水东引”。
让多巴胺对这些本来没有天赋的领域也进行获得感奖励？
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