"；我试了那个堆肥技术，地里的庄稼长得特别壮实。"；
"；我家孩子在农学院学了半年，回来教了我们不少新法子，今年的收成比往年好了一大截。"；
越来越多的农民加入讨论，分享自己的经验。那些原本持怀疑态度的人也开始认真听讲，有些甚至主动询问如何获取新品种的种子和学习新农法。
与此同时，医疗棚前也挤满了前来就诊的百姓。王太医带领医学院的医者们忙碌地为病人诊治，现场演示中西医结合的治疗方法。
一位老妇人激动地拉着旁人的手诉说："；我的老腰痛了十几年，吃了不少药都不见好。上个月在医学院看病，用了新法子，才几次就好了大半！这要放在从前，非得痛死不可！"；
"；可不是嘛，"；另一位中年男子附和道，"；我家小子去年得了热症，眼看就不行了，是王太医用的新药救了他一命。这医术，那是真真的好啊！"；
越来越多的病患现身说法，讲述自己或家人因新医术而获救的经历。这些真实的故事远比任何辩解更有说服力，让围观的百姓逐渐打消了对农医改革的疑虑。
正当展示会进行得如火如荼之际，一群身着华服的年轻人走进广场。为首的是一位二十岁左右的青年，气度不凡，身后跟着数十名同龄人，每人手持一卷竹简。
"；那是谁？"；人群中有人好奇地问道。
"；是国子监的学生！"；有见多识广的人认出了他们的身份。
那位领头的青年走到展台前，对苏锦绣行礼道："；在下国子监学生刘明，特来支持农医改革。我等读书人虽不通农事医术，但明白兴农济世之理。今日特来表明立场，与东宫余党的谣言划清界限！"；
说完，他展开手中竹简，高声宣读："；我等国子监学子，亲眼见证农医改革成效，深知其利国利民。今特联名上书，请求朝廷继续支持农学院、医学院建设，不被谣言所惑，不为阻力所动。"；
他宣读完毕，将竹简恭敬地呈给苏锦绣："；这是我等三百余名学子的联名书，请娘娘转呈陛下。"；