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小镇的学校里，新的学期开始了，芳芳带着满满的热情投入到学习中。
上一学期的作文比赛获胜后，芳芳变得更加自信和努力。她深知学习如同逆水行舟，不进则退。在课堂上，她总是全神贯注地听讲，眼睛紧紧地盯着黑板，老师讲的每一个知识点都不放过。
数学一直是芳芳比较薄弱的科目，为了提高数学成绩，她给自己制定了一个严格的学习计划。每天放学后，她不再像以前一样和小伙伴们在外面玩耍，而是立刻回家，坐在那张小小的书桌前，翻开数学课本和练习册。
芳芳的书桌上摆放着一个破旧的算盘，这是她爷爷传给她的，她每次做数学题的时候，都会把算盘放在一边，遇到复杂的计算就用算盘辅助计算。
有一次，芳芳在做一道数学应用题时，被题目中的条件绕得晕头转向。题目是关于农场里鸡和兔的数量计算，已知鸡和兔的总头数和总脚数，求鸡和兔各有多少只。
芳芳皱着眉头，在草稿纸上画了又擦，擦了又画，嘴里还不停地念叨着：“鸡是两条腿，兔是四条腿，设鸡有x只，兔有y只……”
她的弟弟小军在一旁看着，忍不住说：“姐，这题好难啊，你怎么还做呢？”
芳芳抬起头，坚定地说：“小军，我一定要把它做出来。如果现在遇到难题就放弃，那以后考试怎么办？”
就在芳芳苦思冥想的时候，她突然灵机一动，想到了用假设法来解题。她兴奋地重新在纸上计算起来，不一会儿，就得出了正确答案。
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