为了进一步提升学校的教育质量，陈默开始着手组织教师培训和教研活动。在学校那间狭小而略显破旧的会议室里，陈默和老师们围坐在一起，昏黄的灯光在头顶摇晃着，仿佛随时都会熄灭。陈默率先发言，他的声音坚定而有力：“我们虽然条件有限，但不能因此局限了孩子们的未来。我们要通过不断学习和探索新的教学方法，为孩子们打开更广阔的知识大门。” 老师们纷纷点头表示赞同，眼神中透露出对改变现状的渴望。
在一次教学研讨会上，陈默深入浅出地讲解着如何激发学生的学习兴趣：“我们要从孩子们的生活实际出发，将知识融入到他们熟悉的场景中，让他们感受到学习的乐趣和实用性。比如，在教授数学时，可以结合村里的集市交易，让孩子们计算价格和找零；在语文教学中，可以引导孩子们讲述自己家族的故事或者村里的传说。” 老师们认真聆听，不时地在本子上记录着要点，彼此之间还会交流一些自己的教学心得和困惑。张老师皱着眉头说：“陈校长，有些孩子基础比较薄弱，这样的教学方法会不会对他们来说太难了？” 陈默耐心地解释道：“我们可以根据孩子们的实际情况，循序渐进地进行引导，先从简单的例子入手，慢慢提高难度。”
同时，陈默也注重校园文化建设。他带领着师生们一起动手，在校园的角落里开辟了一个小小的花园。尽管土地贫瘠，但大家齐心协力，从山上挖来肥沃的土壤，种上了各种各样的花卉。春天来临时，花园里繁花似锦，五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵清香，给校园增添了一抹亮丽的色彩。孩子们在课间会围在花园周围，好奇地观察着花朵，互相讨论着哪一朵最漂亮。
此外，陈默还积极与家长们沟通交流，定期组织家长会。在家长会上，他耐心地向家长们介绍孩子们的学习情况和学校的发展规划，鼓励家长们积极参与到孩子的教育中来。有些家长不懂汉语，陈默就请少数民族的老师帮忙翻译，确保每一位家长都能理解。一位彝族家长担忧地说：“陈校长，我们文化水平不高，不知道怎么辅导孩子学习。” 陈默笑着安慰道：“您不用过于担心，您可以多给孩子讲一些家族的传统和故事，培养他们的品德和文化认同感，学习上我们老师会全力负责。”