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洛小茵虽然心里很不爽，但还是抱着“好汉不吃眼前亏”的心态，貌似谦虚有礼地问道：“教导主任有什么指教，请讲吧。”
徐主任微微一笑，出其它专业的题目我也不一定会，但是植物学方面绝对没问题，我可是生物老师啊。
他指着不远处的花坛说：“学校想在新砌的花坛里种花，但是现在那里杂草丛生，无法栽种观赏花木。我要给你出的题目就是，既不能用手拔出野草，也不能使用镰刀等工具，更不能用敌敌畏等农药，你如何将这片杂草处理干净。”
说完，徐主任得意洋洋的双手抱在胸前，等着看洛小茵的笑话，他心说，谅你这个后进生也答不出来。
洛小茵看了看花坛，果然如教导主任所说，这里杂草丛生，连花坛的砖也只砌了一半。
这可真是个难题，莫说是老徐在故意刁难她，就是现实中要连根带叶地处理这片杂草也是不容易。
几岁的娃娃都知道，野火烧不尽，春风吹又生。野草的生长能力可是那些温室里的花朵不能比拟的。
客观地说，徐主任的这道题出的很接地气。学校里有众多学生，那个年代常使用的农药敌敌畏，虽然杀死野草不在话下，但在学校使用却非常危险。
但凡被学生吸入体内，即使不会致命，头晕眼花、恶心呕吐总是避免不了的。
洛小茵垂眸凝思，题目中说不准用镰刀，也不能用手，那么该如何去除这些杂草呢？
有了，以毒攻毒！恶人就要恶人磨嘛，她想起一种特殊的植物——菟丝子，也叫金灯藤。
只见洛小茵抬头微笑着看向徐主任，轻咳一声，自信地说：“徐主任，我想到一种方法，可以既不用镰刀，也不用农药，不但能杀死杂草，还能收获一种药材。”
“噢？说来听听。”
“这个方法就是在花坛里撒上一些菟丝子的种子。
菟丝子曾经是令农民非常头疼的有害草，它对土壤要求不严，适应性较强。遇到适宜寄主就会缠绕在上面，在接触处形成吸根伸入寄主，吸根进入寄主组织后，就可以从寄主身上吸取养分和水分。
简单总结一下就是，菟丝子的幼芽一旦缠绕于寄主植物体上，寄主就只有等死的份儿了。
当菟丝子开花结子的时候，我们提前把它的种子收集起来，也不用担心来年它会在花坛里重生，毕竟菟丝子是靠种子繁殖的。
那些干燥成熟的种子还可入药，有记载始于《神农本草经》，说菟丝子可以续绝伤，补不足，益气力，久服明目，轻身延年。药食同源，还可治小便过多或失禁，补肾益精，养肝明目。”
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