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机器人睁大眼睛，一边看图像一边在脑中记录：
? “原来三长得像这样：两个肚子上下叠起来。”
? “原来七是个有翘脚的小棍子。”
每看一张图像，小兵都会告诉机器人：“我是谁！”
这就叫做——监督学习：
图像是“例子”，标签是“答案”，机器人通过一遍又一遍地看“例子+答案”的组合，不断更新自己的“判断法则”。
每一个机器人大脑里都有一个小小的计算炉。他们用“预测”和“答案”之间的差距来燃烧自己，如果猜错了，就进行“调整”，下一次改得更好。这就叫做梯度下降魔法。
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四、识别能力的进化
刚开始的时候，机器人们一塌糊涂：
? 把“8”看成“0”，因为它们都是圆的；
? 把“5”看成“6”，因为它们下半身太像了；
? 遇到潦草的“1”，以为是根毛毛虫……
图像小兵们没有生气，反而一个个耐心地展示更多的样子。有的图像小兵甚至是“奇葩造型”的数字，他们说：
“记住哦，不管我画得多怪，我还是那个数字！”
时间一天天过去，机器人们开始总结出规律：
? “8”是两个连起来的圈圈，“0”是一个大圆；
? “6”是头小肚大，“5”是头大肚小；
? “1”虽然细细长长，但总是笔直向上的。
图像小兵们欣慰地发现，机器人们眼中闪烁起了智慧的光芒，他们越来越少出错，越来越擅长判断，哪怕图像歪歪斜斜，也能猜得七七八八。
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五、考验之日：测试图像的来临
终于，训练结束了。机器人们通过了训练营的课程，阿尔哥·律模带他们来到另一个房间。
这里，站着一队从未见过的新图像小兵。他们来自《MNIST图像魔法书》的第二章：测试篇。
这些图像不会告诉你他们是谁，你只能靠自己判断！
机器人们一个个上前，用自己学到的知识观察、分析、做出回答：
? “这是3！”
? “这是7！”
? “这个……应该是9！”
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