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?竞争激烈的学校氛围：在一些学校，成绩排名、荣誉竞争等非常激烈。如果学校没有正确引导学生看待竞争，学生可能会为了在排名中占据优势，对其他同学进行负面归因。例如，在考试成绩公布后，有些学生会把比自己成绩好的同学的成功归因为“考试作弊”，而不是从学习方法等方面寻找差距。
?存在群体分化的校园环境：如果学校存在明显的小团体，并且团体之间有矛盾，可能会促使成员对其他团体进行负面归因。比如，校园里有不同兴趣社团之间相互竞争活动场地，社团成员可能会对其他社团产生偏见，把他们的行为归因为“霸道”“不讲理”。
（三）社会环境
?社会偏见较多的地区：如果一个人生活在存在较多社会偏见的地区，如对不同种族、阶层、职业等有刻板印象的环境中，这些偏见会潜移默化地影响他。例如，在一些地区对某些外来务工人员群体存在偏见，当地居民在与这些群体发生利益冲突（如争抢工作机会）时，就很容易进行负面归因。
?媒体的不良引导：部分媒体为了吸引眼球，会夸大群体之间的矛盾，传播带有偏见的观点。长期接触这类媒体内容的人，容易受到影响。比如，一些媒体在报道不同企业的商业竞争时，使用带有倾向性的语言，引导观众对其中一方产生负面看法。
当有的人在群体之间存在竞争或冲突、刻板印象的时候，故意负面的进行对方的归因，来维护自己群体优越性，会造成什么样的影响？使用倾向性的语言进行引导会出现什么样的情况？
一、负面归因维护群体优越性造成的影响
（一）对人际关系的影响
1.加剧群体间矛盾
?这种负面归因会使群体之间的关系更加紧张。例如，在两个相邻小区居民因停车位问题产生竞争和冲突时，若一方居民总是将另一方居民的行为负面归因，认为对方是“自私自利”“不讲道理”的，那么双方的矛盾会不断升级，可能从言语冲突发展到肢体冲突，甚至会引发长期的社区纠纷。
2.破坏个体间的友好关系
?即使在个体层面，也会使原本友好的跨群体关系受到破坏。比如，在学校里不同班级之间进行比赛，当一些学生对其他班级的同学进行负面归因，如认为对方是“爱耍手段”来赢得比赛的，这会让原本有朋友在其他班级的学生也受到影响，导致个体之间的友谊产生裂痕。
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